Una nuova frontiera formativa si apre con laboratori tecnologici a Senaki, trasformando teoria in prototipi con la forza dell’innovazione

Lo spazio innovativo STEAM inaugurato presso la Scuola Pubblica Numero 7 “Temur Bokuchava” di Senaki, in Abcasia, è soltanto l’ultima pietra miliare di un percorso di trasformazione che sta attraversando la Georgia e la sua regione separatista.

Grazie al progetto I2Q, acronimo di “Innovation, Inclusion and Quality”, sostenuto dalla Banca Mondiale, decine di istituti scolastici sul territorio nazionale si dotano di spazi STEAM, dotazioni tecnologiche avanzate e programmi sperimentali che mettono davvero gli studenti al centro.

L’apertura a giugno 2025 dell’ultima sede, con Raspberry Pi, Arduino, stampante 3D e kit didattici, è soltanto un esempio di un’onda formativa che sta cambiando il volto dell’istruzione in Asia centrale.

Nella Dvani Public School, nel cuore della regione Shida Kartli, la tredicenne Giorgi, che sogna di diventare programmatrice o ingegnere, racconta con entusiasmo:

“I kit e i laboratori STEAM hanno aperto orizzonti che prima non conoscevo… voglio creare videogiochi e persino aiutare a installare lampioni nel villaggio”.

L’ambizione della giovanissima non è in verità isolata: centinaia di studenti in erba in tutto il Paese stanno beneficiando di progetti pratici legati a coding, robotica, energia sostenibile.

I2Q: il progetto che vale oltre 100 milioni di dollari

Lanciato nel 2019 con un finanziamento complessivo di circa 102,7 milioni di dollari, il progetto I2Q è promosso dal Ministero dell’Istruzione georgiano insieme alla Municipal Development Fund, in collaborazione con la Banca Mondiale.

Il piano prevede il potenziamento dell’istruzione prescolare, la riqualificazione di scuole esistenti, la costruzione di nuovi istituti e l’allestimento di laboratori STEAM, acronimo di Science Technology Engineering Art Mathematic, e programmi extracurriculari in 200 scuole pubbliche entro il 2026. Si punta anche a chiudere il divario di genere nella scienza con una forte partecipazione femminile nelle attività STEM.

Un approccio georgiano tuttora pratico e inclusivo

Lo I2Q affianca infrastrutture moderne a strumenti educativi innovativi. Alla Kareli Public School Numero 1, la dirigente Mariam Sazandrishvili sottolinea l’importanza del nuovo laboratorio per la fisica, la chimica e la biologia, con ambienti accessibili anche agli studenti con disabilità.

Parallelamente si è proceduto all’acquisto di arredi dedicati per gli spazi STEAM in circa 10 scuole pilota nel 2024 al costo di oltre 106.000 lari georgiani (circa 30.000 euro), e all’approvvigionamento di attrezzature IT e per sale conferenze del valore di quasi 13.000 GEL. Questi interventi garantiscono ambienti funzionali e sicuri per l’apprendimento pratico.

Nuove opportunità tra studenti e formazione pratica

L’esperienza della Abkhazia Temur Bokuchava Public School N7 a Senaki è paradigmatica: studenti di ogni classe lavorano a piccoli progetti che mescolano programmazione Arduino, prototipazione con Raspberry Pi e stampa 3D. La preside, figura fulcro del progetto locale, riferisce le parole di una studentessa del liceo:

“Se avessi avuto questi strumenti anni fa, sarei molto più preparata adesso”.

E incita così:

“Chiedete, cercate, esplorate… avete il potere di cambiare il futuro”.

Il responsabile educazione generale del programma I2Q ha presentato agli studenti il concorso nazionale “Georgia of the Future”, che premia progetti applicabili alla vita reale: un invito a pensare non come accademici, ma come innovatori concreti.

Questi mesi segnalano non soltanto un investimento tecnologico, ma una trasformazione culturale: teoria e pratica si fondono, compiti scolastici diventano esperimenti e prototipi. Gli studenti si insegnano l’un l’altro e condividono modalità creative di apprendimento.

Il sintetico racconto degli esperti locali delle materie

Per comprendere l’impatto reale di questo cambiamento, abbiamo raccolto dichiarazioni di esperti locali nel campo dell’educazione Science Technology Engineering Art Mathematic.

Medea Abramishvili, ricercatrice georgiana nel campo, cofondatrice della start‑up educativa STEAMit e ambasciatrice del programma europeo Scientix in Georgia, afferma:

“La formazione di club STEAM nelle scuole, grazie al sostegno di ETF e di progettualità locali, sta creando una rete di prassi condivise che potenzia l’apprendimento collaborativo e l’inclusione di genere”.

Anche Merab Labadze, adjunct professor presso l’Università Ilia State e cofondatore della Innovation Education Foundation, spiega:

“La contaminazione tra scuole pilota e università sta creando un ecosistema stimolante: i docenti formati con metodologie innovative stanno diffondendo una cultura del fare nell’istruzione secondaria”.

Verso un modello sostenibile di innovazione educativa

Il progetto I2Q punta non soltanto a fornire strumenti, ma a costruire un modello replicabile: scuole inclusive, ambienti sicuri, curricula che integrano coding, robotica, energia e green technology, club STEAM guidati da docenti formatrici, concorsi nazionali e laboratorio-campi attivi.

Secondo le stime fino al 2026 il programma coprirà 200 scuole, con circa 116.000 studenti beneficiari tra scuole primarie, secondarie e prescolari. L’interconnessione tra contesto rurale e urbano va colmando le differenze geografiche e socioeconomiche.

In questo senso, il caso di Senaki è emblematico: una scuola di una regione periferica si trasforma in polo di sperimentazione con potenzialità di scaling su scala nazionale.

Quali sono le sfide ancora da affrontare nella regione?

Nonostante il successo dell’avvio, permangono sfide rilevanti, soprattutto in Abcasia:

formazione docenti: servono percorsi sostenuti nel tempo affinché le tecnologie non restino solo strumenti ma diventino strumenti didattici integrati;
manutenzione e aggiornamento: hardware come stampanti 3D o kit Arduino richiedono assistenza tecnica e rinnovo periodico;
equità di accesso: alcune zone remote rischiano di restare escluse se i piani non rispettano le tempistiche di copertura nazionale;
coinvolgimento delle famiglie e della comunità locale: affinché i progetti locali abbiano impatto sociale duraturo, serve una sinergia tra scuola e territorio.

Futuro: verso un ecosistema STEAM nazionale

Guardando al futuro, il modello lanciato da I2Q punta alla creazione di un vero ecosistema STEAM nazionale, in cui scuole, università, enti pubblici e privati collaborano. L’integrazione con programmi europei come Scientix ed ETF rafforza la dimensione regionale di questa rete.

Crescere con passione e strumenti significa dotare la nuova generazione georgiana e abcasiana di competenze digitali, creative e di problem‑solving che saranno la base per l’innovazione economica e sociale del Paese. È una sfida che ha già messo radici in molte città: e il suo potenziale è soltanto agli inizi.

Lo STEAM Innovative Space inaugurato a Senaki non è soltanto un laboratorio scolastico: è l’epicentro di una rivoluzione pedagogica in atto. Grazie a I2Q e alla spinta della Banca Mondiale, la Georgia e le sue regioni indipendentiste gettano le fondamenta per un’età in cui l’innovazione si impara nelle aule, ma si realizza nel mondo reale.

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